1 AÑO

Practica del Lenguaje:

Actividad 5

Practica del Lenguaje:


Actividad 4

Practica del Lenguaje:

Actividad 3

Practicas del Lenguaje 

Actividad 2

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Espacio curricular : Cs Naturales

Ciclo Lectivo 2020

Bienvenidos!!!

Hola chicos!!

Con mucha alegría los recibimos virtualmente ( Hasta que podamos encontrarnos en la escuela)

En este tiempo trataremos que las redes nos ayuden a crear un aula virtual entre todos .

Que podamos estar.comunicados con los medios que tengamos

Antes de empezar a viajar.por el maravilloso mundo de las Ciencias Naturales

Les propongo que cierren los ojos por un momento y piensen un deseo. Un sueño

Sobre que les gustaría vivir en esta nueva etapa escolar

Pueden escribirlo y pintarlo con colores y guardarlo en algún lugar

En la carpeta. En una agenda. En el cuarto

Ese deseo sera como la luz de una estrella que nos guiara para empezar esta hermosa etapa

Con mucho entusiasmo vamos a transitar este año

Con ganas de aprender cosas nuevas , de hacer amigos nuevos, 

Les doy nuevamente la bienvenida a los chicos de 1 año

Maria Lorena Bermejo

Ciencias Naturales


Actividad N 1
Ciencias Naturales
1 año

Curioseando entre seres vivos

Como podrían caracterizar a un ser vivo?
Que seres vivos conocen?
Que tipos de células hay?
Cual es la diferencia entre una bacteria y un virus
Que es el coronavirus?
¿Que síntomas genera?
¿Como podemos cuidarnos?
¿A que llamamos pandemia?
¿Por que es importante cumplir las medidas promulgadas por el estado ante una emergencia
sanitaria

Entrega del trabajo

25/03/2020

Educación Artística

Profesora: Marta Sabella

1er año

Bicicletas o el dibujo como experiencia

Sin mirarla, y con lo que te acuerdes dibujá tu bicicleta, moto o lancha en quince minutos. Si no tenés ninguna dibujá una máquina que haya en tu casa que uses seguido y te resulte conocida. 

Es importante que la primera vez la hagas de memoria, con todos los detalles que recuerdes.

Una vez que terminaste ese dibujo, hacé otro pero mirando lo que estás dibujando. Compará los dos dibujos y fijáte que te faltó en el primero. También puede pasar que el primero que hiciste te guste más o te haya dado menos trabajo.

Podés compartir y comparar los dibujos con los de tus compañeros. 

Acá te dejo un link de un usuario de Pinterest que le hizo hacer este dibujo a muchas personas de distintas edades https://www.pinterest.es/dibujoartistico/experimento-dibuja-una-bicicleta-de-memoria-en-15-/ 

  

Contenidos:

Espacio plástico bidimensional

·       Marco

·       Formato

·       Profundidad de campo

Actividades

Trabajo práctico N° 1:

Buscar en diccionario (por internet o en formato libro) la definición de marco y la de formato.

Pensar y responder por escrito: ¿Cuál es la forma más común de ver en los cuadros? ¿Es lo mismo si es un paisaje o un retrato? ¿En qué sentido se cuelga un cuadro de paisaje y uno de un retrato, ¿horizontal o vertical? 

Trabajo práctico N°2

Hacer un marco rectangular a uno o dos cms. Del borde de la hoja. Dibujar varias figuras (pueden ser de personas, animales o personajes inventados) dentro de ese marco, en el borde inferior, superior o al costado. Una de las figuras tiene que estar entera, otra (la del borde inferior) puede estar “partida” y ser más grande. Las de los costados también pueden estar “partidas”.

Trabajo práctico N°3

Marco irregular: Crear una forma irregular con líneas rectas, que no sea un cuadrado o rectángulo. Pueden ser dos formas una al lado de la otra. Dividir esa(s) formas con líneas rectas y trazar dentro de cada una otras líneas rectas paralelas de distintos colores, ancho y ubicación (horizontales, verticales y oblicuas. También se pueden usar círculos.

Blog de referencia de los contenidos

http://plasticavisual1lsp.blogspot.com/2015/03/el-marco.html   

PRACTICAS DEL LENGUAJE 
1 AÑO
Profesora: Ashworth Viviana

MORIR EN LA PAVADA

por Mamerto Menapace.

Una vez un catamarqueño, que andaba repechando la cordillera, encontró entre las rocas de las cumbres un extraño huevo. Era demasiado grande para ser de gallina. Además hubiera sido difícil que este animal llegara hasta allá para depositarlo. Y resultaba demasiado chico para ser de avestruz.

No sabiendo lo que era, decidió llevárselo. Cuando llegó a su casa, se lo entregó a la patrona, que justamente tenía una pava empollando una nidada de huevos recién colocados. Viendo que más o menos eran del tamaño de los otros, fue y lo colocó también a éste debajo de la pava clueca.

Dio la casualidad que para cuando empezaron a romper los cascarones los pavitos, también lo Hizo el pichón que se empollaba en el huevo traído de las cumbres. Y aunque resultó un animalito o del todo igual, no desentonaba demasiado del resto de la nidada. Y sin embargo se trataba de un pichón de cóndor. Si señor, de cóndor, como usted oye. Aunque había nacido al calor de la pava clueca, la vida le venía de otra fuente.

Como no tenía de donde aprender otra cosa, el bichito imitó lo que veía hacer. Piaba como los otros pavitos, y seguía a la pava grande en busca de gusanitos, semillitas y desperdicios. Escarbaba la tierra, y a los saltos trataba de arrancar las frutitas maduras del tuitá. Vivía en el gallinero, y le tenía miedo a los cuzcos lanudos que muchas veces venían a disputarle lo que la patrona tiraba en el patio de tras, después de las comidas. De noche se subía a las ramas del algarrobo por miedo de las comadrejas y otras alimañas. Vivía totalmente en la pavada, haciendo lo que veía hacer a los demás.

A veces se sentía un poco extraño. Sobre todo cuando tenía oportunidad de estar a solas. Pero no era frecuente que lo dejaran solo. El pavo no aguanta la soledad, ni soporta que otros se dediquen a ella. Es bicho de andar siempre en bandada, sacando pecho para impresionar, abriendo la cola y arrastrando el ala. Cualquier cosa que los impresione, es inmediatamente respondida con una sonora burla. Cosa muy típica de estos pajarones, que a pesar de ser grandes, no vuelan.

Un mediodía de cielo claro y nubes blancas allá en las altura, nuestro animalito quedó sorprendido al ver unas extrañas aves que planeaban majestuosas, casi sin mover las alas. Sintió como un sacudón en lo profundo de su ser. Algo así como un llamado viejo que quería despertarlo en lo íntimo de sus fibras. Sus ojos acostumbrados a mirar siempre al suelo en busca de comida, no lograban distinguir lo que sucedía en las alturas. Pero su corazón despertó a una nostalgia poderosa. ¿y él, porqué no volaba así? El corazón le latió, apresurado y ansioso.

Pero en ese momento se le acercó una pava preguntándole lo que estaba haciendo. Se rió de él cuando sintió su confidencia. Le dijo que era un romántico, y que se dejara de tonterías. Ellos estaban en otra cosa. Tenía que ser realista y acompañarla a un lugar donde había encontrado mucha frutita madura y todo tipo de gusanos.

Desorientado el pobre animalito se dejó sacar de su embrujo y siguió a su compañera que lo devolvió a la pavada. Retomó su vida normal, siempre atormentado por una profunda insatisfacción interior que lo hacía sentir extraño.

Nunca descubrió su verdadera identidad de cóndor. Y llegado a vieja, un día murió. Sí, lamentablemente murió en la pavada como había vivido.

¡Y pensar que había nacido para las cumbres!

Actividades:

Realizar la lectura comprensiva del cuento«Morir en la pavada» de Mamerto Menapace.
 Colocar de título:El nombre del cuento
2.copiar todas las actividades en la carpeta.
3.¿Quién es su personaje principal?
4.¿Cuáles son los personajes secundarios que aparecen en el cuento?
5.¿Cuántos párrafos componen este texto?

Teniendo en cuenta que un párrafo comienza con una sangría y termina con un punto a parte.

8.¿Qué me podes contar acerca de su autor? Biografía.
9.El cuento transmite un mensaje muy importante:      ¿Cuál es?
10.Cambiar el final del cuento.Escribir un final diferente a partir del 8 párrafo. Que dice: Desorientado el pobre animalito....  El escrito debe tener como mínimo 15 renglones.

Esta actividad se entregará el día lunes 23/3 . Se debe enviar a mi email: vnash12@hotmail.com