Acuerdos Institucionales de Convivencia 

Presentación 

A la comunidad educativa de la escuela Secundaria 9: desde el año 2009 se han venido trabajando con el conjunto de esta comunidad educativa para construir estos acuerdos escolares en los que cada uno de los diferentes actores institucionales: directivos, docentes, auxiliares, alumnos, alumnas y familiares aportamos nuestros pareceres y opiniones tanto como nuestro compromiso, con el firme propósito de una escuela participativa y una realidad mejor son posibles, con el ideal puesto en crear juntos un espacio de expresión y crecimiento individual y colectivo, siempre dentro del marco democrático y participativo que ofrezca a nuestro alumnos y alumnas la posibilidad de educarse para el ejercicio de la ciudadanía, la continuidad en los estudios superiores y la inserción en el mercado laboral. 

  Llegados a este punto, nos vemos en la necesidad de volver la mirada hacia atrás, para observar lo mucho que se ha avanzado, los innumerables logros obtenidos y todo lo que se ha trabajado para ello, pero también reparar en aquellos puntos débiles que deben ser repensados y abordados con renovadas estrategias. En este sentido continuaremos trabajando juntos, con la participación activa de toda la comunidad, sin temor a los cambios y con la mirada siempre puesta en el futuro, pero con los pies bien firmes en el presente y por supuesto con la espalda fortalecida por las experiencias pasadas.

 Hacia allí avanzaremos juntos.. porque un futuro mejor nos espera... 

Normas 

Artículo 1: El momento del almuerzo es de suma importancia siendo una oportunidad por excelencia para compartir y sociabilizar con los pares, para ello debe llevarse a cabo de forma organizada y siempre respetando los buenos modales y las reglas de la buena educación. Los alumnos y alumnas formarán una fila ordenada y retirarán el plato que les entregará el personal de la cocina, con el cual se dirigirán a tomar asiento junto a sus compañeros, que no necesariamente deben ser del mismo curso, siempre y cuando se guarde tranquilidad y respeto; a su vez, los docentes pueden compartir la mesa de con los alumnos y alumnas. No se golpearán los cubiertos ni las mesas y se tendrá especial cuidado en no derramar agua ni comida, en caso de que suceda accidentalmente, los alumnos solicitarán un trapo rejilla y procederán a su limpieza. Finalizada la comida, los alumnos y alumnas juntarán los platos, los vasos, los cubiertos y las paneras que serán retiradas de las mesas por el personal auxiliar (los docentes juntarán y llevarán ellos mismos los utensilios del almuerzo al mostrador). Una vez terminado el almuerzo, no se permite ni a alumnos, ni alumnas, ni a docentes llevar comidas y/o golosinas al aula; tampoco se permite beber mate, café o té. Secta permitido beber agua, jugo o gaseosa en botella individual. 

Articulo 2: Dado que el uso de teléfonos celulares en el aula desconcentra a los alumnos, alumnas y docentes de los procesos de enseñanza-aprendizaje, y que fomenta conductas y usos individualistas en el contexto de un acto conjunto y socializador como es el de aprender, inviste el carácter de una actitud contra educativa. Por ese motivo, no se acepta su utilización dentro de las aulas -tanto para alumnos y alumnas como para docentes- salvo autorización por parte del docente para fines pedagógicos (u otros usos que el docente proponga). Se propone habilitar una caja destinada a colocar los teléfonos celulares de alumnos, alumnas y docentes al iniciar la clase para luego retirarlos al momento de su finalización. La escuela no se responsabiliza por posibles daños, pérdidas o hurtos que puedan ocurrir. La portación y utilización de los teléfonos celulares por parte del personal docente y los alumnos y alumnas fuera del aula, es libre. 

Artículo 3: La limpieza de los espacios habitables es indispensable para prevenir la trasmisión de enfermedades. Por este motivo no se aceptará escupir en el piso, arrojar cosas fuera de los cestos de residuos ni generar suciedades de cualquier índole (la escuela se compromete a facilitar cestos al interior y exterior del edificio escolar). Al retirarse de cualquier espacio de la escuela (interior u exterior) se dejará el lugar limpio y ordenado. En cuanto al espacio específico de las aulas, al retirarse, se colocarán las sillas sobre las mesas para facilitar la limpieza, y se respetará el cuidado de las tizas -ni arrojarlas a otros alumnos, ni pisarlas, ni deshacerlas- y borradores, herramientas fundamentales de la enseñanza-aprendizaje. 

Artículo 4: Durante el horario institucional, el bienestar de los alumnos y alumnas es responsabilidad de los docentes que los tienen a su cargo. Por ese motivo, tanto docentes como alumnos y alumnas deberán permanecer en el aula y no salir hasta finalizado el horario de clase -respetar toques de timbre al momento del recreo y finalización de la jornada escolar. las salidas al baño durante la hora de clase sólo se permitirán en caso de excepcional urgencia. En cuanto a las salidas del salón por motivos personales, serán permitidas por el docente en caso de ser también de excepcional urgencia (no se considera urgente pedir o devolver cargadores o útiles, entregar notas al equipo de conducción, devolver materiales de biblioteca, etc.), caso contrario, el alumno deberá esperar el toque de timbre, de recreo o salida. Cuando se requiera la presencia de la preceptora en el salón, será un alumno o alumna designado por el docente quien se dirija a buscarla. 

Artículo 5: El cuaderno de comunicados es uno de los documentos más importantes y es una principal herramienta de comunicación de la escuela con las familias. Por ese motivo es obligación asistir con el mismo todos los días, no podrá ser escrito ni dibujado de ninguna manera. Deseamos que la comunicación entre la escuela y las familias sea fluida y que juntos logremos un mismo discurso. Por este motivo, el cuaderno de comunicados debe ser revisado  todos los días por las familias y es responsabilidad de las familias también, asegurarse de que los alumnos y alumnas asistan a la escuela con este cuaderno. 

Articulo 6: Con nuestra vestimenta, además de expresar nuestra identidad y nuestros modales, ayudamos a que la escuela se constituya en un lugar diferente que tiene una finalidad propia: enseñar y aprender; Por lo tanto, se utilizará una vestimenta acorde al lugar al que se está asistiendo, guardando siempre el decoro y la higiene tanto los alumnos y alumnas como los docentes.. Así es que no se permitirán ni a alumnos ni alumnas, ni a docentes: mallas (shorts de baño) escotes pronunciados, remeras musculosas que reflejen desnudez, remeras cortas que dejen el estómago y/o ombligo al aire, pantalones o polleras cortas que reflejen desnudez, ojotas o chinelas, prendas con leyendas agresivas o insultantes. Se utilizará una vestimenta adecuada para las actividades deportivas (uso de piercings en la clase de Educación Física, queda sujeto al criterio del docente). En días de altas temperaturas se permitirá el uso de pantalones o calzas del tipo "bermudas" (a la altura de las rodillas). Por razones de higiene, se permite el uso de desodorantes/perfumes y la posibilidad de cambiarse la ropa o el calzado. Pero sólo se permiten estas acciones dentro del baño, no se permite hacerlo dentro de las aulas (tolerancia de tiempo dedicado a esta acción). 

Artículo 7: La escuela es un espacio en el que se educa para la salud. Por ello se prohíbe estrictamente a todos los integrantes de la Comunidad Educativa fumar o ingerir bebidas alcohólicas en cualquier lugar del edifico de acuerdo al Reglamento General de las Instituciones Educativas. 

Artículo 8: Los presentes acuerdos han sido elaborados entre todos los integrantes de la comunidad, con el firme propósito de mejorar la convivencia general, y es responsabilidad de cada uno respetarlos y hacerlos respetar. Por este motivo, aquellas personas que sean testigos de algún hecho que viole estos acuerdos, tienen la obligación de informar a las autoridades sobre el hecho o de lo contrario podrán ser consideradas cómplices del mismo -se preservará la identidad de las personas denunciantes.

 Artículo 9: El momento del saludo a las banderas nacional y provincial, tanto al inicio de la jornada escolar corno en su finalización, debe hacerse respetuosamente. Esto significa pararse mirando al mástil, mantener silencio, estar quietos, quitarse gorros o capuchas, no comer ni beber, no utilizar el teléfono celular ni auriculares. Acompañarán el saludo a las banderas, un alumno o alumna de cada curso -quienes rolarán de semana a semana, y el personal docente.

 Artículo 10: Deseamos que en nuestra escuela se viva un clima de alegría, confianza, respeto e inclusión de la diversidad (cognitiva, origen, orientación sexual, etc.). Por eso no se aceptará ninguna forma de maltrato entre sus miembros -ni físico ni verbal. Así mismo se evitará todo tipo de autoritarismo y abuso de poder por parte de los adultos (docentes y no docentes). No se puede exigir respeto si no es mutuo, se debe llegar al diálogo sin la necesidad de discutir agresivamente.

Artículo 11: En esta escuela valoramos el derecho a una buena educación y sabemos que para favorecer esto debe reinar un clima de paz y tranquilidad. Por este motivo evitaremos los gritos, golpes, silbidos y otras formas que alteren el cuanto interrumpan las clases. Especialmente en las horas libres, al entrar o salir (recreos, comedor, formación). En a las horas libres, siempre deben transitarse a cargo de un adulto (preceptor, docente, miembro de EOE o EC) en caso de utilizar la misma para ver una película, la misma deberá ser elegida bajo la supervisión de dicho adulto -no se permitirán películas que carezcan de interés educativo y que puedan afectar la sensibilidad (terror, violencia pornografía o títulos prohibidos para menores de 18 años). En caso de utilizar las instalaciones de la Biblioteca popular Delta del Paraná, se deberán respetar las normas estipuladas por dicha institución. Artículo 12: La escuela pública es un derecho de todos y todas, es responsabilidad de todos y todas cuidar  mantener la integridad de las instalaciones. Es por ello que no se aceptará ningún tipo de daño ni escritura al edificio escuela, jardín, SUM, biblioteca-mobiliario, artefactos (especialmente estufas) plantas o animales que conforman el parque de la escuela. Quien cometa algún daño, deberá hacerse cargo del mismo (reparando o reponiendo lo dañado). 

Artículo 13: Deseamos que la escuela sea un espacio de confianza mutua, donde se eduque en valores y se formen ciudadanos de bien. Es por esto que no se aceptará ningún tipo de hurto de la propiedad ajena. Se deben cuidar las pertenencias y ser responsables por las mismas. No deben dejarse objetos de valor (dinero, celulares, etc.) en las aulas durante el recreo ni el almuerzo. 

Artículo 14: Nos preocupamos por el bienestar y la salud de nuestros alumnos, por tal motivo se armará y mantendrá un botiquín bien equipado. 

Artículo 15: Cualquier violación a estos Acuerdos de Convivencia o a las normas legales vigentes será considerada Según su gravedad de acuerdo a la siguiente clasificación de gradualidad: 

-Falta Leve: cualquier violación a los acuerdos cuando se produzca por primera vez y no pueda ser clasificada corno grave. 

-Falta Grave: cuando la transgresión provoque malestar, daño físico (a una persona, ser vivo, mobiliario o edificio) o psicológico; ponga en riesgo la salud, la integridad o el bienestar propio o de terceros; cuando sea reprochable por los buenos usos y costumbres de la sociedad; cuando exista reiteración de falta leve. 

Sanciones (medidas reparadoras)

 Medidas en caso de incumplimiento de las normas comprendidas en el presente AIC:

 Las sanciones tienen finalidades preventivas y educativas, y variarán de acuerdo a la gravedad de la falta cometida, a la situación, al contexto, a la intención de quien produjo la falta y el daño causado. Las faltas serán consideradas como leves, graves o muy graves, aplicando para cada caso sanciones que serán puestas a consideración del consejo Institucional de Convivencia.

  Las sanciones incluyen una gradualidad que permite a los alumnos y alumnas valorar la gravedad de la falta cometida. El criterio de aplicación de una sanción establece la siguiente gradualidad: 

-reflexión conjunta de diálogo, de análisis de la situación y de escucha, donde las partes expondrán su punto de vista sobre los hechos que se analizan; 

-retracciones y/o pedido de disculpas; 

-observaciones en el Libro de Actas de Alumnos —con comunicación a la familia; 

-reunión con la familia para formular acuerdos mutuos; 

-búsqueda de nuevas estrategias entre preceptores, profesores, Equipo de Orientación Escolar y Equipo de Conducción que fomenten cambios positivos ante aquellas conductas que perjudiquen a los alumnos y alumnas; 

-si un alumno o alumna incurre en reiteradas faltas, y según sea la gravedad de las mismas, deberá reunirse el Consejo Institucional de Convivencia para evaluar la situación y decidir una medida reparadora acorde a la misma; 

-si un alumno o alumna produce un daño al patrimonio escolar, el CIC evaluará la medida reparadora acorde a la misma; 

-Consejo Institucional de Convivencia (CIC) 

   El CIC será el organismo de aplicación de los AIC integrado por representantes del Equipo de Conducción, Equipo de Orientación Escolar, docentes, preceptores, alumnos y alumnas, y familias, mediante el cual se establecerán los acuerdos que deberán ser cumplidos. 

   El CIC es un organismo dinámico que funciona como un espacio de diálogo, intercambio, participación y evaluación en caso de incumplimiento de las normas de convivencia establecidas por los presentes AIC. 

  El CIC estará integrado por: 

-3 alumnos o alumnas representantes de cada curso —ofrecidos voluntariamente, que .11 rolando su participación 

-3 profesores o profesoras por cada día de la semana—ofrecidos voluntariamente 

-preceptor o preceptora de alguno de los cursos implicados en la falta 

-representante de Equipo de Orientación Escolar 

-representante de Equipo de Conducción 

-2 integrantes de familias de la comunidad educativa 

-Funciones del CIC 

-propiciar un espacio de diálogo, intercambio, reflexión y participación ante la falta; 

-fomentar acciones para fomentar, fortalecer o modificar el sentido de los AIC; 

-asegurar la mayor representación de todos los sectores de la comunidad educativa para lograr mayor consenso;

-promover la creación de otros organismos de participación tales como un Centro de estudiantes; 

-proponer diversas actividades curriculares y extracurriculares que propendan a una convivencia democrática.